Strategi SNBP 2026 Agar Peluang Lolos Lebih Tinggi ke PTN Favorit

RADARLEBONG.ID- Strategi SNBP 2026 terbaru membahas penilaian rapor, mapel pendukung, nilai TKA, sertifikat prestasi, domisili, indeks sekolah, track record alumni, serta tips memilih jurusan agar peluang lolos SNBP ke PTN favorit semakin besar.

SNBP Tidak Hanya Dinilai dari Rapor

SNBP merupakan jalur seleksi masuk PTN berbasis prestasi akademik yang sering disederhanakan sebagai seleksi nilai rapor.

Faktanya, penilaian SNBP melibatkan berbagai komponen lain di luar rapor, sehingga pemahaman menyeluruh tentang faktor penilaian menjadi krusial untuk meningkatkan peluang lolos.

BACA JUGA:Persyaratan SNBP 2026: Jalur Masuk Perguruan Tinggi Negeri Berdasarkan Prestasi

Syarat Eligible SNBP Berdasarkan Akreditasi Sekolah

Eligible SNBP ditentukan oleh akreditasi sekolah dan kuota persentase tertentu. Sekolah dengan akreditasi A memperoleh kuota eligible paling besar, disusul akreditasi B dan C dengan persentase lebih kecil. Sekolah yang menggunakan rapor elektronik mendapatkan tambahan kuota sebesar 5 persen.

 Mekanisme Penentuan Siswa Eligible

Penentuan siswa eligible sepenuhnya menjadi hak prerogatif sekolah. Setiap sekolah dapat menggunakan metode berbeda, seperti nilai rata-rata rapor tertinggi, kombinasi nilai rapor dan TKA, atau kriteria internal lainnya. Tidak semua siswa otomatis dapat mengikuti SNBP meskipun memiliki nilai tinggi.

Faktor Penilaian SNBP oleh Perguruan Tinggi

Setiap perguruan tinggi memiliki kewenangan penuh dalam menentukan parameter penilaian SNBP. Tidak ada sistem penyaringan terpusat seperti pada SNBT, sehingga strategi harus disesuaikan dengan karakteristik kampus tujuan.

 Nilai Rapor dan Mata Pelajaran Pendukung

Nilai rapor tetap menjadi komponen utama, namun penekanannya lebih besar pada mata pelajaran pendukung sesuai program studi yang dipilih. Program studi teknik cenderung memprioritaskan matematika dan fisika atau kimia, sementara rumpun agribisnis atau sosial lebih memperhatikan biologi atau ekonomi.

Peran Jumlah Mata Pelajaran Pendukung

Sumber: